University of Coimbra
Department of Architecture FCTUC and Centre for 20th Century Interdisciplinary Studies
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About the team
Equipa Portuguesa 鈥� Institui莽玫es
A equipa portuguesa 茅 composta por investigadores da Universidade de Coimbra, do Departamento De Arquitetura da FCTUC e/ou do Centro de Estudos Interdisciplinares do S茅culo XX.
Universidade de Coimbra
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Unesco World Heritage:
Departamento de Arquitetura FCTUC
Sobre:
Centro de Estudos Interdisciplinares do S茅culo XX
Sobre:
Equipa Portuguesa 鈥� Pessoas
Carolina Coelho
Coordenadora da Equipa Portuguesa
Universidade de Coimbra, Centro de Estudos Interdisciplinares do S茅culo XX, Departamento de Arquitetura FCTUC
Carolina Coelho 茅 arquiteta pelo Departamento de Arquitetura da Universidade de Coimbra (Darq FCTUC). Concluiu a sua Tese de Doutoramento 鈥淟ife within architecture from design process to space use. Adaptability in school buildings today 鈥� A methodological approach鈥� no Centro de Estudos Sociais e no Darq FCTUC em 2017. A sua Tese foi distinguida com o pr茅mio 鈥淭he Glen Earthman Outstanding Dissertation Award鈥�.
脡 Professora Auxiliar Convidada no Darq FCTUC para Teoria e Hist贸ria da Arquitetura e orienta Disserta莽玫es de Mestrado. 脡 investigadora integrada do Centro de Estudos Interdisciplinares do S茅culo XX (CEIS20). Atualmente integra o projecto de investiga莽茫o 鈥�(EU)ROPA. Rise of Portuguese Architecture鈥� e 茅 investigadora e coordenadora da equipa portuguesa do projecto Erasmus+ 鈥淐oReD. Collaborative Re-design with Schools鈥�.
Mafalda Dias
- Estudante de doutoramento em Ci锚ncias da Educa莽茫o 鈥� Educa莽茫o, Desenvolvimento Comunit谩rio e Forma莽茫o de Adultos, Faculdade de Psicologia e de Ci锚ncias da Educa莽茫o, Universidade de Coimbra 鈥� Tema da investiga莽茫o: Jovens NEET
- Bolseira de investiga莽茫o FCT - Funda莽茫o para a Ci锚ncia e a Tecnologia (SFRH/BD/131426/2017)
- Investigadora do Centro de Estudos Interdisciplinares do S茅culo XX 鈥� CEIS20 (Grupo de Pol铆ticas e Organiza莽玫es Educativas e Din芒mica Educacionais)
- Membro da equipa 鈥淭errit贸rio e Educa莽茫o鈥� da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra 鈥� Desenvolvimento de Projetos Educativos Locais
Djime Dourado Silva
- Pesquisador integrado do Centro de Estudos Interdisciplinares do S茅culo XX (CEIS20)
- Mestrando em Sistemas de Informa莽茫o Geogr谩fica e Ordenamento de Territ贸rio
- Licenciado em Geografia - Universidade Federal da Bahia
- Bolseiro do Projeto H2020 URBiNAT 鈥� Healthy corridors as drivers of social housing neighbourhoods for the co-creation of social, environmental and marketable NBS
CI脢NCIA ID 561C-A2E5-97FE
Lattes ID:
Alexandre Ornelas
Centre of 20th Century Interdisciplinary Studies, Faculty of Arts and Humanities, University of Coimbra
- PhD student in Geography at the Faculty of Arts and Humanities of the University of Coimbra and PhD student in Contemporary Studies at Centre of 20th Century Interdisciplinary Studies of the University of Coimbra
- Master鈥檚 degree in Physical Geography - Environment and Spatial Planning at the Faculty of Arts and Humanities of the University of Coimbra
- Collaborating researcher from the Centre of 20th Century Interdisciplinary Studies (CEIS20) and Research Fellow in the project URBiNAT - Healthy corridors as drivers of social housing neighbourhoods for the co-creation of social, environmental and marketable NBS
- Member of the "Territory and Education" team at the Faculty of Arts and Humanities of the University of Coimbra
- Researcher of the Portuguese CoReD team
alexandre.ornelas@uc.pt
Ci锚ncia ID: 7F11-109E-8184
ORCID iD: 0000-0001-7707-5738
笔谤辞箩别迟辞听诲别听颈苍惫别蝉迟颈驳补莽茫辞听颁辞搁别顿
Repensar com todos os espa莽os escolares
Data de in铆cio: 01-10-2019
Data de conclus茫o: 31-08-2022
Dura莽茫o total do projeto: 35 meses
Equipa proponente do projeto: Reino Unido - University of 缅北禁地 Upon Tyne
Outras equipas envolvidas:
- It谩lia - Libera Universita di Bolzano
- Isl芒ndia - Haskoli Islands
- Su茅cia - Hogskolan I Gavle
- Portugal - Universidade de Coimbra
- Dinamarca - Aarhus Universitet
Descritivo
Este projeto de investiga莽茫o visa desenvolver um conjunto de ferramentas que podem ser usadas em escolas para apoiar os profissionais da educa莽茫o a refletir sobre o espa莽o de aprendizagem, no sentido de o potenciar como ambiente educativo ativo.
Sendo que cada uma das seis equipas parceiras do projeto traz consigo experi锚ncia e investiga莽茫o validada na 谩rea, o objetivo atual consiste em desenvolver recursos testados internacionalmente, que possam ser usados pelos docentes como ferramentas independentes e dispon铆veis gratuitamente.
Este objetivo ser谩 alcan莽ado atrav茅s do trabalho colaborativo entre os parceiros do projeto e profissionais da educa莽茫o, testando as ferramentas em seis pa铆ses europeus. As ferramentas resultantes, estudos de caso e guias de profissionais ser茫o traduzidos numa pan贸plia alargada de idiomas no sentido de maximizar a sua dissemina莽茫o internacional.
Objetivos Principais do Projeto
A elabora莽茫o de ferramentas online, f谩ceis de usar, que permitir茫o aos profissionais da educa莽茫o entender e avaliar o seu ambiente de aprendizagem atual e de que forma este potencia / obstaculiza o ensino e a aprendizagem.
O desenvolvimento de ferramentas online que permitam aos profissionais da educa莽茫o determinar as mudan莽as necess谩rias para apoiar as suas pr谩ticas atuais de maneira mais eficaz ou para os apoiar no desenvolvimento de experi锚ncias de ensino e aprendizagem mais inovadoras e inclusivas para os alunos.
A apresenta莽茫o de casos de estudo e guias online que ir茫o reportar as experi锚ncias de profissionais em diversos contextos, 脿 medida que utilizam as ferramentas para entender os ambientes educativos nas escolas.
Implementa莽茫o do Projeto em Portugal
A ferramenta desenvolvida pela equipa portuguesa do projeto CoReD designa-se S3S Survey on Students School Spaces e pretende promover uma reflex茫o inclusiva e cr铆tica sobre poss铆veis modifica莽玫es nos espa莽os da escola, suportadas tamb茅m pelo feedback dos alunos que a frequentam.
Assim, e tendo em conta que a equipa 茅 interdisciplinar cruzando as 谩reas do saber da geografia e das ci锚ncias da educa莽茫o, com um enfoque primordial na arquitetura, uma das primeiras etapas de trabalho consiste na an谩lise do espa莽o das escolas portuguesas definidas como casos de estudo.
Posteriormente, pretende-se estudar as din芒micas dos alunos no espa莽o, o uso efetivo que t锚m e a sua ocupa莽茫o para efeitos de ensino e aprendizagem. A aplica莽茫o da ferramenta passar谩 tamb茅m pela reuni茫o de pequenos focus groups, de modo a detalhar a perspetiva dos utilizadores do espa莽o.
Finalmente procura-se uma conclus茫o propositiva sobre o espa莽o das escolas analisadas, no sentido de as prover de conhecimento cr铆tico sobre o espa莽o que apresentam e sobre as suas possibilidades de melhoria a diferentes escalas.
Paralelamente, cada equipa est谩 incumbida da sistematiza莽茫o da sua ferramenta em diretrizes que possibilitem a sua transposi莽茫o para outros pa铆ses e equipas parceiras deste projeto. Este cruzamento de contextos sociais, pedag贸gicos e geogr谩ficos, permitir谩 potencialmente um resultado mais informado sobre a implementa莽茫o de cada proposta.
Escolas Portuguesas Envolvidas no Projeto
Agrupamento de Escolas Rainha Santa Isabel, Coimbra, Portugal
Sobre:
Agrupamento de Escolas Eug茅nio de Castro, Coimbra, Portugal
Sobre: